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　　●談問診
　　不能看病不看病人，首先得看人。
　　●談病人
　　把心掏給病人，他會對你有意見？會捅你刀子？
　　●談醫患
　　孫女不願學醫，說，“爺爺，你就讓我多活幾年吧。”
　　張訓 南方醫科大學南方醫院大內科主任，腎內科教授、主任醫師、博士生導師，兼任中國生物醫學工程學會人工器官分會副主任委員。
　　他是南方醫科大學附屬南方醫院腎內科的奠基創始人，迄今81歲依然堅持門診、查房；他是院士侯凡凡的幫教老師，是他讓當初學心髒的侯凡凡走上了腎臟病研究之路；他還是新中國成立後第一屆8年制畢業的醫學生。上周，南方醫科大學、南方醫院八年制青年醫師協會舉辦的“最八年”論壇上，耄耋老人張訓走上講臺，坐在新一代八年制醫學本碩博聯讀生面前，侃侃談起了60多年的學醫、行醫之路。
　　名校畢業
　　猶記協和的“手”與“腸”
　　張訓1957年畢業於北京協和醫科大學，是協和八年制招生的老學生，也是新中國成立後畢業的第一屆協和醫學生。在這所美國人創辦的醫學院校里，開我國八年制醫學教育先河。
　　回憶起協和的求學之路，張訓感慨良多，而讓他印象最深刻的莫過於協和的“嚴”。在協和，連洗手程序都要嚴格訓練，考試時老師會事先用黑煙熏黑學生的手和手臂，然後蒙起學生眼睛，讓他們“摸黑”洗手。洗完摘下眼罩，看著手上的炭灰來評分，只有按照程序洗手認真合格的人手上才沒有任何炭灰。
　　在考察學生辨別組織細胞這一門課時，現在的測驗常常是給出一個顯微圖像讓學生辨別，而當時，張訓他們則是接受“什錦腸考試法”，將人體各大組織器官混合著裝入腸內切片，然後分辨切片上都有哪些器官的細胞組織。“我們當時最怕就是這個考試”，張訓說，但正是這種嚴謹的治學態度為中國衛生事業培養了一批優秀的人才。
　　南下廣州
　　沒給老校長丟臉
　　畢業以後，張訓被分配到南京軍區總醫院，在那裡，認識了前去進修的南方醫院老院長趙雲宏。當時南方醫院還叫第一軍醫大，發展之初急需人才。趙雲宏數次請張訓到南方醫院工作。“我不想來廣州，聽不懂話。”北京長大的他對粵語著實犯怵，“再就是———我說了你們本地人要不高興了———廣州的文化氛圍不太濃。”
　　最終經不住趙雲宏的誠懇，1989年，57歲的他來到了南方醫院，主持腎內科的工作。然而一到大學，張訓的心都涼了。實驗室只有一個冰箱，“裡面是雞蛋和白菜。”再拿得出手的就是天平，可砝碼還是一斤重的，他當時就去找院長理論：“你們是做實驗還是分雞蛋？放我走吧，這讓我怎麼乾？”趙雲宏回了他一句：“我要是什麼都搞好了，找你乾什麼？”這句話讓張訓什麼也沒說，安心留了下來。
　　5年後，南方醫院成為全軍腎臟病中心，目前更已成為國家級重點實驗室。“我要去趙院長墓前說一句‘我沒給你老校長丟臉’。”老校長故去後，張訓很是感慨，聊起學科發展語帶哽咽。
　　名師高徒
　　“學霸”侯凡凡也挨過批
　　得益於南京軍區的醫訓班五年計劃，在腎內科頗有造詣的張訓成為了心臟科醫生侯凡凡的幫教老師。侯凡凡也就是從這以後走上了腎臟病研究的道路。
　　在張訓的印象中，侯凡凡是個學霸級人物。“在南京最好的中學念書時，成績從未跌出過前兩名”，直到現在，張訓還很慶幸從南京來廣州時，帶上了侯凡凡。
　　為了改變侯凡凡工農兵大學畢業的基礎不足，張訓來到廣州找到中山醫科大學的李士梅教授，希望李教授能收下侯凡凡成為一名專業的研究生。李士梅教授答應了，三年碩博連讀，已然30歲出頭的侯凡凡，是同學里年齡最大、職務最高(已然是副高職稱)、成績最好、學歷最低的研究生。
　　即便年齡漸大，侯凡凡的學霸風采絲毫不減，博士論文答辯時，中山醫校長想留下侯凡凡，第一軍醫大校長對對方說“一軍大更需要發展，侯凡凡回到了第一軍醫大學(現在的南方醫科大學)。”
　　是金子在哪都會閃光，後來侯凡凡得到了前往哈佛培訓一年的機會，又因為學習優異、實驗室技能嫻熟被哈佛多留了兩年。“要不是我去美國接她，估計美國人也要將侯凡凡給留下來。”
　　而在侯凡凡看來，張訓不僅是一名嚴師，也是一名慈祥的長者。“記得我剛入行時，寫了一份自認為很不錯的病歷，是關於淋巴結的，卻受到張老師嚴厲的批評，而批評之後，便是耐心細緻的指正。張老師對學生的嚴厲與對醫學嚴謹讓我受用一生。”
　　問診醫患
　　勸孫女學醫反被嗆
　　如今的張訓依然出門診。20年來，他所在的腎內科沒有一次醫療事故，沒有發生一次醫療糾紛。他不滿現在很多醫生讓病人排幾個小時隊，看三分鐘病，開一堆檢查單打發病人。他堅持不管醫學發展到什麼程度，問病史是必不可少的，“不能看病不看病人，首先得看人。”他出診4個小時，才看七八個病人。
　　腎內科的醫生艾軍喜歡稱呼張訓老爺子，經常看見80多歲的他加班，常常晚上十點還去看望病人。
　　張訓說：“他們(病人)看你一眼，就睡得安心。”張訓堅持：“把心掏給病人，他會對你有意見？會捅你刀子？”現在的問題是，醫療器械發達了，最基本的問病史和觸診卻被忽視了。
　　當下醫患關係緊張，張訓卻在勸說孫女學醫，“至少爺爺還能教教你”，不想小姑娘不願意，一句話把張訓給噎住了，“爺爺，你就讓我多活幾年吧。”
　　他對八年制學生們依然熱衷學醫感到高興。“有人問我如何緩解醫患關係”，張訓說，這個題目很大，但只要是真正地做到一切為病人考慮，花最少的錢把病人治好，病人沒有理由傷害醫生，反而會百分百信賴醫生。
　　記得我剛入行時，寫了一份自認為很不錯的病歷，是關於淋巴結的，卻受到張老師嚴厲的批評，而批評之後，便是耐心細緻的指正。張老師對學生的嚴厲與對醫學的嚴謹讓我受用一生。——— 院士侯凡凡
　　採寫：南都記者王道斌 實習生陳夢琪 通訊員 寧習源 吳劍鵬
　　攝影：通訊員 吳劍鵬　　（原標題：院士之師）